|
|
Communications non présentées au colloque
|
|
00A1 : Politiques et problématiques éducatives
|
13. MANTES Jean-Claude (France) : La nécessaire refondation de l'aide internationale pour le développement de l'Education en Afrique Subsaharienne.
|
|
|
23. MAFOUKILA Constance Mathurine (Congo) : Évolution de l’éducation au Congo. État des lieux et défis majeurs à relever face aux mutations socioéconomiques et politiques.
|
|
|
34. OVA ALLOGO Marie Rose et ODJELE Simon (Gabon) : Qualité de l’enseignement et développement durable au Gabon.
|
|
00A2 : L’Ecole hier, aujourd’hui et demain
|
59. BIYIHA NLONG Nathalie Germaine (France) et FOUKOUA Pierre (Cameroun) La citoyenneté critique et active, enjeu et levier de l'EDD en milieu scolaire.
|
|
|
84. MYERS REBHUHN Marie J. (Canada) : Susciter l’intérêt et la motivation.
|
|
00A3 : L’Ecole primaire : une priorité
|
02. MAKHLOUF Leila (Algérie) : Pratiques scolaires et extrascolaires de l’écrit : quelles représentations chez les élèves de 4ème année moyenne et quelles différences entre les garçons et les filles ? Cas de collégiens algériens.
|
|
|
09. DJIEUFACK Evarice Benoit (Cameroun) : Education à l’environnement et développement durable dans les Écoles Primaires d’Application (EPA) de l’arrondissement de Maroua 1er.
|
|
|
18. SANDA Hyacinthe Oumarou (Cameroun) : Robotique pédagogique et motivation scolaire au primaire : cas de l’école privée Bill Gates de Kondengui.
|
|
|
19. BIKORO Christel Brigitte (Cameroun) : Robotique pédagogique et motivation des filles à apprendre les sciences, technologies et mathématiques (stm) à l’école primaire : cas des écoles publiques d’application de Melen.
|
|
00A4 : Spécificités africaines de l’Ecole
|
17. LOWE Shella (Cameroun) : Ict as a teaching method for student employibility skills in higher education.
|
|
|
53. SANKARA Theo (Burkina Faso): L'enseignement privé au Burkina Faso : manne culturelle ou manne financière ?
|
|
00A6 : Inégalités dans l’Ecole 1
|
28. PALLANTE Gianna (Cameroun) : L’École et la jeune fille au Cameroun
|
|
|
77. SOH Gustave, WAMBA André et DAOUDA Maingari (Cameroun) : Recherches : comme lieu de production du stigmate du handicap.
|
|
00A7 : Inégalités dans l’Ecole 2
|
69. NOUTCHA Roger (France) : L'influence des représentations sociales sur l'inclusion des enfants en situation de handicap à l'école en France et au Cameroun.
|
|
|
104. ITOUA OKEMBA Jean (Congo) Effets des représentations sociales sur l’inaptitude et la pratique de l’EPS chez les lycéens asthmatiques et non asthmatiques Congolais
|
|
00A8 : Formation 1
|
60. BELINGA BESSALA Simon (Cameroun) : La formation initiale des enseignants des écoles secondaires au Cameroun.
|
|
|
12. BEHRI Abdelaaziz (Maroc) : La recherche-action : pour une transformation des pratiques enseignantes et des pratiques de formation.
|
|
00A9 : Formation 2
|
04. ELBATRAWY Abdelhamed (Egypte) : Efficacité de la stratégie (le travail en équipe) afin de développer certaines compétences de la préparation des leçons et l'attitude vers le métier auprès les étudiants (futurs/enseignants) au département de français (FLE) à la faculté de pédagogie (Egypte).
|
|
|
32. ANGOUE NDOUTOUMÉ Robert et NZEMO Olga (Gabon) : La formation professionnelle des enseignants par les stages à l’Ecole Normale Supérieure.
|
|
|
87. EBANGA TANYI Maureen (Cameroun) : Curiculum Cameroun, Thought of Cameroonian educational curriculum and National University.
|
|
00A10 : TICE
|
20. AKOA Marie-Ange (Cameroun) : Internet et TIC au sein des familles camerounaises ou de la virtualité des acteurs et de la célérité des apprentissages éducatifs : quelques réponses parentales.
|
|
|
47. ABEGA OKOUDA Marie Thérèse Angèle (Cameroun) : L’enseignement de l’éthique par l’entremise des media d’enseignement : quels impacts chez les apprenants ?
|
|
|
49. MBIAM Nelson (Cameroun) : Politiques d'intégration pédagogique des TIC dans l'école camerounaise.
|
|
00A 11 : Langues et didactique
|
05. ELBATRAWY Abdelhamed (Egypte) : L’Effet de la stratégie de six chapeaux pour développer la pensée créative dans la production écrite en langue française auprès des élèves des écoles secondaires (lycées) à Suez.
|
|
|
26. NGOYOU Mireille Laure (Cameroun) : Enseignement-apprentissage de l'algorithmique chez les élèves de première et performance scolaire: une approche en situation didactique.
|
|
|
27. PALLANTE Gianna et ELOBO Paul Thierry (Cameroun) : Langues locales et éducation interculturelle à l’ère de la mondialisation.
|
|
|
31. KWEKEU KWEREU Minerve Flore et MBAHA Joseph Pascal (Cameroun) : Pratiques d’enseignement de la géographie et catégorisation des apprenants.
|
|
|
73. MALAKI Samira et BAHOUM Samira (Maroc) : Vers une didactique renouvelée de l’écrit : l’écriture collaborative
|
|
00A 12 : Éducation, différents points de vue, vers quels École ?
|
93. article 1 DJIMTA DINGUEMBEYE Yves et BECHE Emmanuel (Cameroun) : Communauté d’apprentissage en ligne : entre réussite et insuccès académique. Retour d’expérimentation sur un dispositif de formation à distance. Quelles expériences pour les écoles africaines aspirantes de FOAD ?
|
|
|
94. article 2 DJIMTA DINGUEMBEYE Yves et BECHE Emmanuel (Cameroun) : Opinions des apprenants sur le dispositif de leur formation à distance en tant que tuteurs
|
|
|
10. BROUTE Alain (Espagne): Corps en mouvement et spontanéité au service de la compétence dialogique dans la classe de langue étrangère
|
|
|
05. ELBATRAWY Abdelhamed (Egypte) : L’Effet de la stratégie de six chapeaux pour développer la pensée créative dans la production écrite en langue française auprès des élèves des écoles secondaires (lycées) à Suez
|
|
|
105. SAINTIL Brice (Haïti) : Pour réduire l’analphabétisme et l’illettrisme dans le monde
|
